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PersonaleinsatzplanungProjekt- und Bauablaufplanung

Ausbildungsplanung an einer Polizeiakademie

Wann, wo und mit welcher Lehrkraft findet jede Einheit jeder Klasse statt, damit Lehrgänge in Reihenfolge laufen und Lernziele erreicht werden? Und wenn ein Referent am Vorabend absagt, wie wird der Rest der Woche mit wenigen Änderungen umgeplant?

Ergebnis im Beispiel, verglichen mit „Whiteboard, Wochenvorlage des Vorjahres“: verpasste Meilensteine 0 statt 2, Themen im Rückstand 2 statt 6, freie Stunden der Klassen 3 h statt 9 h.

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Ziehen zum Drehen, Scrollen oder Zwei-Finger-Geste zum Zoomen. Der Plan darunter läuft mit; Balken zeigen Details beim Überfahren.

Die Planungsfrage

Die Grundausbildung an einer fiktiven Polizeiakademie dauert 26 Wochen und wird in drei Stufen geplant. Vor dem Einstellungstermin legt eine Vorlage die Module fest, die festen Blöcke (Prüfungen, Schießnachweise, Fahrlehrgang, Feiern) und die Unterrichtsstunden, die jedes Lernziel bis zu jedem Meilenstein braucht. Daraus entstehen einige Wochen vorher die Wochenpläne, sobald Lehrkräfte, Referenten und Einrichtungen feststehen. Und jeden Tag werden die nächsten Tage umgeplant, wenn sich etwas ändert. Heute ist das oft ein Whiteboard mit Klebezetteln, und eine ausgefallene Einheit schiebt andere, bricht die Reihenfolge eines Lehrgangs oder eine Buchung am Schießstand. Der Fall zeigt eine Woche davon: drei Klassen auf einem Campus und an einem Übungsgelände 40 Minuten mit dem Bus entfernt, mit Schießstand und Fahrübungsplatz. Ein Kriminaltechniker meldet sich am Vorabend krank, und ein Sturm schließt am nächsten Morgen den Schießstand.

So planen wir

Das Modell gibt jeder Einheit der Woche einen Block oder die nächste Woche und eine qualifizierte Lehrkraft und prüft die Woche als Ganzes: Reihenfolge der Lehrgänge, feste Blöcke, Verfügbarkeit, den Bus zum Übungsgelände und die Stunden, die jedes Lernziel noch braucht. Nach einem Ereignis bleiben die vergangenen Tage, wie sie waren, feste Blöcke bleiben, und jede verschobene Einheit kostet Punkte, am meisten für morgen. Der Vergleich ist das Whiteboard: die Wochenvorlage des Vorjahres, ausgefallene Einheiten von Hand in den nächsten freien Block verschoben, getauscht oder in die nächste Woche geschoben.

Was der Plan zeigt

KennzahlOptimierter PlanVergleich: Whiteboard, Wochenvorlage des Vorjahres
Lernziel-Stunden erbracht124 h von 130 +16108 h von 130
verpasste Meilensteine0 −22
Themen im Rückstand2 −46
verschobene Einheiten12 +66
freie Stunden der Klassen3 h −69 h
Busfahrten5 +14
Reisekosten Referenten810 € +380430 €

Entscheidungen

  • Block oder nächste Woche für jede Einheit eines Lehrgangs
  • Lehrkraft oder Referent für jede Einheit
  • damit, wann eine Klasse mit dem Bus zum Übungsgelände fährt

Randbedingungen

  • niemand und keine Einrichtung doppelt belegt
  • Lehrgänge in Reihenfolge, Theorie vor Praxis; Prüfungen und Schießnachweis einen Tag nach den Einheiten, die sie brauchen
  • feste Blöcke bleiben; Lehrkräfte und Referenten nur an ihren Tagen
  • ein Ortswechsel nur über Mittag oder einen freien Block

Ziel

kein Lernziel in die nächste Woche, Meilensteine zuerst; dann wenige freie Blöcke, Busfahrten und Referentenbesuche; beim Umplanen wenige verschobene Einheiten, am wenigsten für morgen

Fragen

Plant es den ganzen Lehrgang?

Dasselbe Modell plant die Wochen aus der Lehrgangsvorlage. Der Fall zeigt eine Woche eines 26-wöchigen Lehrgangs, mit den Lernzielen aus den Vorwochen.

Was passiert, wenn ein Referent absagt?

Der Rest der Woche wird umgeplant: eine Vertretung, getauschte Einheiten oder ein anderer Tag. Alles, was von der Einheit abhängt, wandert in richtiger Reihenfolge mit. Der Plan verschiebt dabei unter Umständen mehr Einheiten als eine Korrektur von Hand, um die Meilensteine zu halten.

Ersetzt es die Lehrgangsleitung?

Nein. Es schlägt einen Plan mit wenigen Änderungen vor, die Leitung entscheidet, und feste Blöcke werden nie ohne sie verschoben.

Der erste Schritt

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